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Blog del Ceadac

Esta semana os recomendamos el libro Intervención Neuropsicológica y Funcional en Apraxias. Autor Ángel Sánchez Cabeza. Publicación Editorial Síntesis, 2018. Sinopsis En este libro se recogen de manera actualizada y de forma práctica los aspectos clínicos relacionados con la comprensión, intervención y tratamiento de los trastornos que afectan al control motor voluntario. Incluye los principales argumentos teóricos y aspectos metodológicos que subyacen al tratamiento de las apraxias y su repercusión en las actividades de la vida diaria. Basado en las actuales teorías sobre el aprendizaje motor, la influencia de la intervención en entornos naturales, y la utilización de objetos cotidianos como respuesta al movimiento esencial para la adecuada interacción con el medio que nos rodea, este texto repasa los abordajes terapéuticos tradicionales y las tendencias más contemporáneas para la mejora de la función en presencia de las apraxias, con el fin de conseguir el mayor grado de autonomía posible para aquellas personas que las sufren. Más información La biblioteca del Ceadac cuenta con un ejemplar disponible para préstamo. Para más información o dudas sobre la biblioteca: centro.recursos.ceadac@imserso.es Normativa biblioteca (3,5 MB)

El 9 de mayo tuvo lugar la decimonovena actividad de las veinte programadas con motivo del 20º aniversario del Centro de Referencia Estatal de Atención al Daño Cerebral (Ceadac), dependiente del Imserso: El Abordaje transdisciplinar con Lego Serious Play. En el evento se habló sobre la aplicación práctica del Abordaje Transdisciplinar a un taller grupal Lego® Serious Play®. Desde los departamentos de terapia ocupacional y logopedia del Ceadac, aplican conjuntamente los fundamentos de esta metodología como nueva herramienta para la Atención Centrada en la Persona con Daño Cerebral Adquirido (DCA). La ponencia corrió a cargo de Laura Seco (logopeda) y Leticia Huerta (terapeuta ocupacional), ambas profesionales del centro. Vídeo del evento Entrada relacionada Lego Serious Play en la intervención del daño cerebral adquirido.

¿Quién no conoce los famosos ladrillos LEGO? Este sencillo, pero versátil bloque, nació de manos de un juguetero danés allá por los años 30. En los años 90, una crisis empresarial motivó la búsqueda de una nueva estrategia comercial: nacía la metodología LEGO SERIOUS PLAY, un kit de piezas LEGO para ser utilizadas en el desarrollo de equipos, la innovación y la creatividad en las empresas. METODOLOGÍA La idea de emplear la metodología LEGO SERIOUS PLAY en las personas con daño cerebral adquirido, surge de los conceptos en los que esta se fundamenta: Plantear un desafío Construir un modelo, compartirlo y reflexionar con los compañeros. Partiendo de estas premisas, enfocamos los anteriores fundamentos hacia los ámbitos motor y cognitivo, con la creación de talleres en los que se plantean retos adaptados a los usuarios. Abordando objetivos de intervención de ambas áreas. En el marco de las funciones cognitivas, se trabajan aspectos como: Comunicación y lenguaje. Atención. Memoria. Capacidades visoespaciales y viso constructivas. Razonamiento lógico. Funciones ejecutivas. Mientras que en el marco de las funciones motoras, se contempla: Potenciar patrones de movimiento selectivo a nivel de muñeca, mano y dedos. Estimular componentes sensoriomotores que contribuyen al desarrollo del movimiento normal: fuerza, destreza, resistencia, velocidad, prensión, presión, sensibilidad. Promover la expresión gestual de las distintas praxias manuales. OBJETIVOS En el Centro de Referencia Estatal de Atención al Daño Cerebral (Ceadac), los departamentos de Logopedia y Terapia Ocupacional han diseñado dos novedosos talleres grupales: Por un lado, la logopeda Laura Seco, en su taller Lego Comunicación, aborda aspectos como el acceso al léxico, la expresión verbal de instrucciones, la abstracción llevada al lenguaje o la comprensión auditiva verbal. En definitiva, el lenguaje llevado a la función para comunicar necesidades, pensamientos, opiniones, etc. Por otro, Leticia Huerta, terapeuta ocupacional, en su taller Lego Dual,promueve la expresión cognitiva de los retos planteados a través de la integración de las manos. Fomentando de esta forma componentes tales como la destreza manipulativa, la coordinación, la precisión, la resistencia o la sensibilidad de las manos. Además los desafíos planteados a través de las dinámicas lego permiten estimular aspectos como la creatividad, la capacidad de abstracción, generación de estrategias y solución de problemas que favorecen la autorrealización personal en las tareas del día a día. En esto talleres también se abordan aspectos como la identidad de grupo, la búsqueda de roles y el bienestar emocional en las personas participantes. Laura Seco, logopeda del Ceadac. Leticia Huerta, terapeuta ocupacional del Ceadac. Entrada relacionada Abordaje transdisciplinar con Lego Serious Play

A principios del mes de octubre, dio comienzo el Taller de Cocina, impartido por Leticia Huerta Alonso, terapeuta ocupacional del Centro de Referencia Estatal de Atención al Daño Cerebral (Ceadac). Esta nueva propuesta terapéutica surge de la idea de acompañar y guiar a los usuarios en la generalización de nuevos aprendizajes relacionados con las tareas de cocina y hábitos saludables. ¿A quién va dirigido? El taller está destinado a personas que necesiten implementar en su hogar esta práctica diaria para cuidado propio y de su familia o por cuestiones laborales previas a la lesión. Los integrantes de este taller presentan dificultades de carácter cognitivo y/o motor que serán resueltas y/o compensadas a través de técnicas de simplificación de tareas, adaptación ambiental del entorno y/o integración de productos de apoyo. Objetivos: Fomentar la gestión de los recursos atencionales, ejecutivos y mnésicos en situaciones instrumentales reales. Estimular componentes sensoriomotores a nivel de miembros superiores. Favorecer integración y coordinación bimanual para garantizar el control y la seguridad en las tareas de cocina. Valorar y entrenar en lo relativo a entornos adaptados y uso de productos de apoyo. Recuperar roles productivos previos a la lesión. Favorecer autorrealización y mejora del estado de ánimo. Fomentar trabajo en equipo estimulando: Habilidades sociales y comunicativas. Generación de estrategias y solución de problemas ante posibles riesgos. Control de impulsividad, ajuste de los tiempos y respuesta de reacción. ¿En qué consiste? El taller de cocina es un programa cerrado que consta de ocho sesiones. Cuando finaliza un ciclo comienza otro con un nuevo grupo de integrantes. Este proyecto de trabajo incluye además el abordaje de otras actividades instrumentales como son elaborar la lista de productos que se precisan y realizar la compra de los mismos. Contenidos: Selección de dos recetas saludables a la semana. A la hora de elegirlas se consideran las dificultades físicas y/o cognitivas que presentan los integrantes del taller. Diseño de lista de la compra entre todos los participantes. Se programan salidas autónomas y no autónomas (con acompañamiento terapéutico) para la adquisición de los productos requeridos. Introducción para explicar la secuencia de pasos a desempeñar durante la sesión. Además, se muestran estrategias para simplificar el proceso y opciones de compensación. Desempeño de la labor de cada uno de los integrantes. Se controlan situaciones de bloqueo, frustración e incomprensión ajenas, y se garantiza el seguimiento de la actividad por parte de todos los participantes. Presentación de los platos. En esta parte, también se reflexiona sobre las dificultades encontradas y los logros adquiridos. Entrega de las recetas explicadas por escrito, para que los usuarios puedan reproducirlas en su hogar siguiendo las recomendaciones facilitadas según el caso concreto. Una vez finalice el taller, se hará un seguimiento temporal de los usuarios que han participado en el mismo para garantizar la óptima generalización de los aprendizajes adquiridos. Leticia Huerta Alonso, terapeuta ocupacional del Ceadac.

A principios del mes de octubre, dio comienzo el taller de Habilidades Sociales, dirigido por Raquel García García, terapeuta ocupacional del Centro de Referencia Estatal de Atención al Daño Cerebral (Ceadac). Las habilidades sociales son conductas que facilitan a la persona desarrollarse en un contexto individual o interpersonal. Permiten expresar los sentimientos, deseos, opiniones o derechos de un modo adecuado a la situación y al contexto social en que el individuo se encuentra, respetando las conductas de los otros, resolviendo situaciones de forma efectiva y minimizando la probabilidad de futuros problemas. Estas habilidades se adquieren a través del aprendizaje y están influidas por las características del medio. Existen dos tipos: Las habilidades sociales básicas o primarias Lashabilidades sociales complejas o avanzadas. Tras una lesión cerebral, pueden aparecer diversas alteraciones emocionales, así como déficits cognitivos, conductuales y de la comunicación que van a alterar el modo, la calidad y la frecuencia con que estas personas usuarias se relacionan. ¿A quién va dirigido? Está dirigido a aquellos usuarios que presentan dificultades de introspección, inestabilidad emocional, apatía, desinhibición, agresividad física o verbal, escasa tolerancia a la frustración, y problemas a la hora de tomar la iniciativa o planificar tareas. Objetivo Mejorar y/o mantener las conductas sociales adecuadas tras una lesión. ¿En qué consiste? Este taller se realiza una vez a la semana, con una hora de duración. Se desarrolla en una sala multifuncional y cuenta aproximadamente con 10 participantes. El formato grupal favorece un espacio de interacción donde compartir impresiones y, a través de diferentes dinámicas y uso de técnicas como el role playing, trabajar las distintas competencias personales necesarias para favorecer la integración social de las personas afectadas y mejorar así su calidad de vida. Raquel García García, terapeuta ocupacional del Ceadac.

Una de las labores de Centro de Referencia Estatal de Atención al Daño Cerebral (Ceadac) es la de crear conocimiento y divulgarlo para mejorar el modelo de atención y la calidad de vida de nuestras personas usuarias. Dichos objetivos van acorde al Plan Estratégico de la Subdirección de Gestión del Imserso en su línea estratégica 1, que se relaciona con el «Modelo de Atención» y con su línea estratégica 4, relacionada con la «Difusión del Conocimiento». Uno de los trabajos de investigación realizados en el Ceadac es el “Análisis de una tarea de alcance y agarre del ítem 6 de la escala SULCS”. El cual se ha llevado a cabo a través de profesionales del Ceadac, en colaboración con el Grupo de Investigación Occupational Thinks, perteneciente al Centro Superior de Educación Universitaria La Salle. El objetivo de esta investigación es realizar un análisis del movimiento de uno de los ítems de la escala Stroke Upper Limb Capacity Scale, en el cual, el paciente debe alcanzar una pelota de tenis colocada a cierta altura con el brazo extendido. Posteriormente, este análisis fue analizado con un programa informático llamado The Observer XT 13.0, para medir la cantidad y los movimientos que necesita un brazo afecto y otro sano para la realización de la tarea, así como medir el tiempo que se necesita para la realización de cada uno de esos movimientos. Con este análisis se intentaba hacer una comparativa al realizar el ítem con el brazo afecto y con el brazo sano, con el fin de describir las diferencias en la ejecución de los movimientos que se necesitan para realizar la tarea de alcance, así como medir el tiempo necesario para realizar esa acción. Por otro lado, es importante reseñar, que estos estudios descriptivos, pueden ser útiles para el trabajo clínico, ya que permite analizar de una forma más objetiva y cuantitativa, aspectos que en la práctica profesional resultan cotidianos. Los resultados de esta investigación fueron expuestos en el IV Congreso de la AETEMA, el pasado mes de abril en Real Sitio de San Ildefonso (Segovia) dentro del Congreso de la Sociedad Española de Cirugía de Mano. Artículo realizado por el departamento de terapia ocupacional del Ceadac